“校園”是每個人心里的美好回憶，它帶給我們很多珍貴的東西，教書育人，一片和諧。和諧發(fā)展它就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。校園作為培養(yǎng)知識人才的基地，推進全面德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生感受更濃厚的校園氣息，促進成長，優(yōu)美的校園環(huán)境，更能建設(shè)成利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的文化氣息，讓學(xué)生能夠直接感受到自己所承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)他們的研究興趣和創(chuàng)新思維。因此學(xué)校必須走在時代前面，率先成為促進人全面發(fā)展的主戰(zhàn)場，校園文化建設(shè)就是這個戰(zhàn)場的制高點。

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。優(yōu)美的環(huán)境是校園的根本，學(xué)生的自身全面發(fā)展離不開一個環(huán)境優(yōu)美的校園。內(nèi)涵豐富的校園，能給學(xué)生獲取更多的信息和知識。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。形成這樣的習(xí)慣，會給人帶來良性的循環(huán)。校園文化的這一特征促使學(xué)生的自發(fā)全面發(fā)展。

　　一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，不能以考試成績來衡量學(xué)生是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。作為教書育人的教師，應(yīng)該要多方面的觀察學(xué)生的愛好以及課間活動。比如，熱愛運動的同學(xué)能可以在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。